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15:05
Peer Influence in Adolescents with Severe Multiple Disabilities - Measuring Heart Rate Changes
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Nora Scherler
(Universität Fribourg )
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15:05
Kombinierte Förderung emotionaler und sozialer sowie sprachlicher Kompetenzen durch eine modifizierte Variante von „Tootling“
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Isabelle Erbslöh
(Universität Siegen)
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15:05
Entwicklung eines Reading Span Tests zum Einsatz im Gruppensetting
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Kira Nimz
(Universität zu Köln)
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15:05
Effekte des adaptiven Lesetrainings „Levumi und Fredro auf Schatzsuche“ auf die Leseflüssigkeit leseschwacher Schüler*innen im zweiten Schuljahr
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Sven Anderson
(Technische Universität Dortmund)
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15:05
Frühkindliches Wortschatzwachstum
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Eveline Pinstock
(Universität Potsdam)
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15:05
Wer stört hier wen? Unterrichtsstörungen aus Sicht der Lehrperson als Ausgangspunkt für die Entwicklung eines Klassifikationssystems
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Katharina Marten
(Universität Rostock)
Stefan Voß
(Universität Rostock)
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15:05
Zur Bedeutung der wahrgenommenen sozialen Partizipation von Schülern im inklusiven Unterricht
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Katharina Marten
(Universität Rostock)
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15:05
Interventionen im mathematischen Anfangsunterricht - Erste Einblicke in das Brandenburger Inklusionsmodell (BrIM)
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Nicole Reinsdorf
(Universität Potsdam)
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15:05
Das Mathe-Navi – ein geeignetes Hilfsmittel zur Förderplanung?
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Simon Sikora
(Universität Rostock)
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15:05
Musik, prosodische Sensitivität und Lesen
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Anja Larissa Obergfell
(Universität zu Köln)
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15:05
Individualisierung und Differenzierung aus Sicht von SchülerInnen in inklusiven Settings
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Lisa Hoffmann
(Bergische Universität Wuppertal)
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15:05
Erstellung eines Diagnostikinstrumentes zur Erfassung psychischer Belastungsphänomene bei Heranwachsenden im Segment der beruflichen Bildung
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Sophie Clara Holtmann
(Julius-Maximilians-Universität Würzburg)
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15:05
Das Navigationssystem Rechtschreibung – Ein Tool zur qualitativen Auswertung von Rechtschreibleistungen und anschließenden Förderplanung
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Stefan Voß
(Universität Rostock)
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15:05
Zur Kooperation zwischen allgemein- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen. – Kooperationsniveaus, Rahmenbedingungen und Bewertungen der Lehrkräfte: ein Zwischenstand
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Michael Ehlscheid
(Universität zu Köln)
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15:05
Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung des emotionalen Selbstkonzepts von Jugendlichen
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Philipp Schmidt
(Universität Bielefeld)
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15:05
Umsetzung und Überprüfung der Wirksamkeit von „Mengen, zählen, Zahlen“ im Rahmen eines Multiple Probe Designs
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Michael Paal
(Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
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15:05
Who Influences who? Differential Susceptibility to Social Influence in Children and Adolescents
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Sara Egger
(Universität Fribourg)
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15:05
Peer Influence in Autism Spectrum Disorder – Teacher Reports Across Symptom Types
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Gina Nenniger
(Universität Fribourg)
