Universität zu Köln
Author in the following contributions
- Neuromythen im Klassenzimmer
- Sind phonologische Bewusstheit, prosodische Sensitivität und Buchstabenkenntnisse separate oder zusammenhängende Faktoren? Eine Studie mit Schüler*innen zu Beginn der ersten Klasse
- Die Bedeutung von Wortschatz und Grammatik für das Leseverständnis im Kontext des Simple View of Reading Modells
- Musik, prosodische Sensitivität und Lesen
- Textbewertung- wie steht es um die Expertise von Lehrkräften?
- Die Beziehung von Verhaltensauffälligkeiten und Leseschwierigkeiten – welche Rolle hat der Halo-Effekt?
