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Lehrkräfteprofessionalisierung: Facetten, Förderung und zukünftige Herausforderungen
23–24 Mar 2023
Campus Grifflenberg
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Programm Donnerstag
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Detailliertes Tagungsprogramm
Raumplan Gebäude K
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d.losch@uni-wuppertal.de
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Specific contributions
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Ergebnisse
Desiderate
Desiderate
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Speed-Dating
Podiumsdiskussion
Ergebnisse
Keynote
Postersession
Begrüßung
Include materials from selected sessions
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Anrechnungsverfahren zu außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen – Gestaltungsmöglichkeiten von Anrechnungen in den Studiengängen des beruflichen Lehramts mit gewerblich-technischen Fachrichtungen (in session "Desiderate")
Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen (in session "Ergebnisse")
Begrüßung: Prof. Dr. Susanne Buch, KoLBi Projektleiterin und Prorektorin für Studium und Lehre, Bergische Universität Wuppertal (in session "Begrüßung")
Berufliche Bildung (in session "Speed-Dating")
Berufswahl Lehrer:in am Berufskolleg - in oder außerhalb der Zone „akzeptabler Alternativen“? (in session "Ergebnisse")
Bildungsportal „Schulsport2030“ – ein Portal für die Sportlehrkräftebildung (in session "Desiderate")
Chancen und Grenzen des Blended-Learning am Beispiel Englischunterricht am Berufskolleg (in session "Postersession")
Chancen und Herausforderungen in Professionellen Lerngemeinschaften zum Ausbau sprachsensibler Unterrichtspraxis in der beruflichen Bildung (in session "Postersession")
COMeIN and find out – Chancen und Herausforderungen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der Community of Practice Geisteswissenschaft (in session "Postersession")
Das Berufliche Lehramt standortübergreifend verstehen und denken - Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze. (in session "Ergebnisse")
Das Marburger Online Self-Assessment für den überfachlichen Kompetenzbereich im Lehramt (in session "Ergebnisse")
Das MeFIH-Modell: Zur Förderung medienpädagogischer Handlungskompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit Lernmanagementsystemen (in session "Ergebnisse")
Das Meta-Videoportal „unterrichtsvideos.net“ als rahmendes Medium zur Dissemination von Unterrichtsvideos in der Lehrkräftebildung (in session "Ergebnisse")
Das Modul „Professionalisierung“ als Baustein für den Erwerb von Zukunftskompetenzen in den Lehramtsstudiengängen der TU Darmstadt (in session "Postersession")
Das praxisphasenübergreifende und ressourcenorientierte E-Portfolio zur Unterstützung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrer*innenbildung (in session "Desiderate")
Der Mythos der geborenen Lehrperson (in session "Ergebnisse")
Dialog? Na, logisch! (in session "Ergebnisse")
Die Anbahnung einer reflexiven Professionalisierung von Lehrkräften durch lernwirksame Unterrichtsnachbesprechungen im Praxissemester (in session "Desiderate")
Die Kiste macht´s möglich – Professionalisierungsstrukturen zum Wissenstransfer an der Schnittstelle zwischen universitärer Forschung und Schule im MINT-Bereich (in session "Ergebnisse")
Digitale fachbezogene Kompetenzen von angehenden und amtierenden Englischlehrpersonen aufbauen: ein Beispiel für die Theorie-Praxis-Verzahnung (in session "Ergebnisse")
Digitalisierung (in session "Speed-Dating")
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen angehender Physiklehrkräfte (in session "Postersession")
Eine explorative Analyse des außerschulischen Berufsfeldpraktikums im Lehramtsstudium der beruflichen Fachrichtung Gesundheit und Pflege (in session "Postersession")
Entwicklung personaler Kompetenzen durch multimethodale Diagnostik (plus Feedback und Training) im Erfurter Studium Fundamentale (in session "Desiderate")
Förderung der medienpädagogischen Kompetenzen von Hochschuldozierenden in der Lehrkräftebildung – Konzepte und Maßnahmen des edu 4.0 Projektes der Universität Konstanz (in session "Ergebnisse")
Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von Klassenführung durch Selbstvideographie im Praxissemester (in session "Ergebnisse")
Globale und Postkoloniale Bildung im Lehramtsstudium – Herausforderungen für Theorie und Praxis (in session "Desiderate")
GRENZEN zwischen THEORIE und PRAXIS im Lehramt für berufsbildende Schulen überschreiten – Ein hochschuldidaktisches Konzept (in session "Postersession")
Grußworte: Prof. Dr. Birgitta Wolff, Rektorin, Bergische Universität Wuppertal (in session "Begrüßung")
Ia: Kooperative LehrLernLabore (in session "Ergebnisse")
Ib: Videographie im PS (in session "Ergebnisse")
Ic: Sprachbildung (in session "Ergebnisse")
Id: Interinstitutionelle Professionalisierung (in session "Ergebnisse")
Ie: OSA's & Beliefs (in session "Ergebnisse")
IIa: "MINT: Transfer Forschung-Schule" (in session "Ergebnisse")
IIb: "Videographie II" Plattform & Motivation Münster II (in session "Ergebnisse")
IIc. Sprache & digitale Medien (in session "Ergebnisse")
IId: Lehrkräfte- & Studierendengewinnung (in session "Ergebnisse")
IIe: Medienpädagogik (in session "Ergebnisse")
IIIa: Bildung & epistemische Überzeugungen (in session "Desiderate")
IIIb: Unterricht als Lern-gegenstand im PS (in session "Desiderate")
IIIc: Unterrichtsplanung & digitale Plattformen (in session "Desiderate")
IIId: Digitale Fortbildungen (in session "Desiderate")
IIIe: Persönlichkeit & Beanspruchung (in session "Desiderate")
Individuelle Förderung durch multiprofessionelle Kooperation an berufsbildenden Schulen – eine Bestandsaufnahme (in session "Postersession")
Individuelle päd. Professionalisierung von Lehrkräften im digitalen Lernraum - Organisatorische Ebene (in session "Postersession")
Inklusionssensible Lehrer*innenbildung goes digital: Forschung, Entwicklung und Strukturbildung von digitalisierten Aus-, Fort- und Weiterbildungsangeboten an der Universität Bielefeld (in session "Desiderate")
IVa: Diskriminierung & Postkoloniale Bildung (in session "Desiderate")
IVb: Reflexion von Praxisphasen (in session "Desiderate")
IVc: Hybride Räume gestalten (in session "Desiderate")
IVd: Digitale Plattformen zur LK-Bildung (in session "Desiderate")
IVe: Zugangswege zum Lehramt gestalten (in session "Desiderate")
Keine Angst vor Experimenten! Eine DBR-Studie zur Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung angehender Lehrkräfte im GEO Lehr-Lern-Labor (in session "Ergebnisse")
Kollaboration von Studierenden und Lehrkräften Potenziale gemeinsamen Unterrichtens für Professionalisierungsprozesse (in session "Desiderate")
Kommunikation zur Rekrutierung von Lehrkräften für berufliche Schulen erfolgreich gestalten (in session "Ergebnisse")
LEHGU (LEHrer*innenGesUndheit) – Eine Blended-Learning-Fortbildung zur stimmlichen und mentalen Gesundheit für Lehrkräfte (in session "Desiderate")
Lehrkräfte als Coaches für Lehramtsstudierende: Lehrkräfteprofessionalisierung im Rahmen des Programms „LMU Teacher Coaching & Training“ (in session "Desiderate")
Lehrkräfteprofessionalisierung in neuen Forschungsfeldern am Beispiel der Quanteninformation (in session "Ergebnisse")
LehrLernLabore (in session "Speed-Dating")
Netzwerk digitalisierter Chemieunterricht (NeDiChe) - ein Raum zur Vernetzung der drei Phasen der Lehrkräfte(aus)bildung (in session "Desiderate")
Open Educational Ressources in der Lehrkräfteprofessionalisierung: Potenziale zur phasenübergreifenden Vermittlung digitalitätsbezogener Sprachbildungskompetenzen (in session "Ergebnisse")
Partizipation – Sensibilisierung – Distanzierung. Facetten rassismuskritischer Lehrkräfteprofessionalisierung an der Hochschule (in session "Desiderate")
Phasenübergreifende Zusammenarbeit an Lernsituationen in der Berufsschullehrkräftebildung (in session "Postersession")
Professionalisierung unterwegs: Rekonstruktion von Language Learner Identity und Language Teacher Identity angehender Englischlehrpersonen in Auslandspraktika (in session "Postersession")
Professionalisierung von Deutschlehrkräften für das Berufskolleg: Ein Konzept zur schulformbezogenen Profilierung von Studienangeboten (in session "Postersession")
Professionalisierung von Studierenden für das Lehramt an Berufskollegs im Fach Mathematik (in session "Postersession")
Professionalisierung/Wissenstransfer (in session "Speed-Dating")
Professionelles Wissen von (angehenden) Englischlehrpersonen - Personelle Ausgangslagen von Noviz:innen bis hin zu Expert:innen (in session "Postersession")
Rassismuskritische Fremdsprachendidaktik: Eine Interviewstudie zur Rekonstruktion impliziten (anti-)rassismusrelevanten Wissens von Englischlehrpersonen (in session "Postersession")
Reflexion als metakognitive Entwicklungsaufgabe im Professionalisierungsprozess (in session "Desiderate")
Reflexion von Praxisphasen (in session "Speed-Dating")
Reflexionsarbeit im Lehramtsstudium: Eine Maßnahme zur Reduzierung von institutioneller Diskriminierung? (in session "Desiderate")
Reflexive Einbindung des niedersächsischen Kernaufgabenmodells für berufsbildende Schulen (KAM-BBS) in die Vorbereitungsseminare für das Fachpraktikum im Master (M.Ed.) (in session "Postersession")
Reflexivität lernen, üben, nutzen - Die Unterrichtsnachbesprechung als zentraler Baustein der Lehrerausbildung - (in session "Desiderate")
Rückwärtsplanung und Lesson Study – eine perfekte Kombination von Unterrichtsplanung und Diagnose? (in session "Postersession")
Sprachbildendes Engagement durch Partizipation in der Lehrer:innenbildung: Implementation von Service Learning durch das Projekt LehrWEP (in session "Ergebnisse")
Sprachbildung und -förderung als Querschnittsthema in der Hochschullehre (in session "Ergebnisse")
Strukturelle Ansätze für die Ausbildung von digitalen Kompetenzen bei MINT-Lehrkräften – Vergleich von Rahmenbedingungen für Professionalisierungsmaßnahmen (in session "Postersession")
Studierendenrekrutierung & -orientierung (in session "Speed-Dating")
Unterrichtsgespräche führen als Core-Practice im Praxissemester – Konturen eines Seminarkonzepts zur Grundlegung professioneller Handlungskompetenz durch verzahnte Vermittlung fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Wissensbestände (in session "Desiderate")
Verbesserung der Theorie- PRaxis- Transfer- Problematik im Praxissemester Chemie durch Förderung der Selbstreflexionskompetenz (in session "Postersession")
Was motiviert oder hemmt Lehramtsstudierende, sich selbst zu videografieren? Eine Untersuchung zur Bedeutung persönlicher Voraussetzungen für die Nutzung von Eigenvideografie als Mittel zur Professionalisierung (in session "Ergebnisse")
Zulassungsverfahren zum Lehramt an Berufskolleges an der Bergischen Universität Wuppertal: Kommentar eines critical friend aus der Praxis (in session "Desiderate")
Zum Theorie-Praxis-Transfer im Projekt „DigiLeG – Digitale Lernumgebungen in der Grundschule“ aus deutschdidaktischer Perspektive (in session "Desiderate")
Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester anhand von Eigen- und Fremdvideos (in session "Ergebnisse")
Zusammenhänge von stimmlichem Selbstkonzept und Identitätsentwicklung im Professionalisierungsprozess von Lehramtsstudierenden (in session "Postersession")
„Allpaka“ – Ein digitales Unterrichtsplanungstool als Schnittstelle zwischen universitärer Forschung und Unterrichtsplanung in der Praxis (in session "Desiderate")
„Allpaka“- Digitale Unterrichtsplanung für Novizen-Lehrkräfte in gewerblich-technischen Bildungsgängen (in session "Postersession")
„Bildung global Denken“ – Ein Zertifikatsprogramm für die Lehrer*innenbildung (in session "Postersession")
„BNE-Lehre konkret“ - eine digitale Plattform zur Unterstützung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräfteprofessionalisierung (in session "Desiderate")
„Sportunterricht motivierend gestalten“ – Ein Workshop für die zweite Phase der Lehrer:innenausbildung (in session "Postersession")
Include materials from selected contributions
Events scheduled on
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23/03/2023
24/03/2023
Include materials from sessions/contributions scheduled on the selected dates